МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРОЕКТИ ЯК СКЛАДОВА ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Процес навчання іноземної мови - діяльність надзвичайно індивідуально пофарбована, і в цьому сенсі особистість вчителя важливіше всякого "методу". У будь-якому випадку , що кращою методикою можна вважати ту, яка викликає в учнів любов до предмету, що вивчається, а найгіршою ту, яка наводить на них тугу. Сьогодні вчителю дано достатньо волі для реалізації власного розуміння процесу навчання, тому що тільки так можна виконувати свою роботу з ентузіазмом і радістю. Вивчення англійської мови є співпраця, в процесі якого вчитель і учні працюють разом. Тут необхідна атмосфера радісного співучасті, партнерства. Величезну популярність останнім часом набуває метод проектів. Кожен же навчальний предмет має свою специфіку і відповідно специфіку використання тих чи інших методів, технологій навчання.
Розуміння фундаментальної ролі інформації в суспільному розвитку і швидкі темпи росту інформаційних технологій зумовили необхідність формування особливої інформаційної культури особистості. Для використання нових комп’ютерних технологій у житті потрібне нове мислення, яке потрібно виховувати в дитини з молодших класів.
Для сучасного школяра, якому потрібно буде жити в інформаційному суспільстві майбутнього , комп’ютер стає невід’ємною частиною його життя. Метою навчання іноземних мов є не система мови, а іншомовна мовленнєва діяльність, причому не сама по собі, а як засіб міжкультурної взаємодії. А комп'ютер реально стає сьогодні незамінним помічником вчителя та учня в опануванні інформаційними потоками, допомагає моделювати та ілюструвати процеси, явища, об'єкти та події. Особливо важливим є те, що, сучасні комп'ютерні технології в поєднанні з новітніми освітніми технологіями стають ефективними засобами розвитку мислення учнів .
